Oralimagens na Educação Interemancipatória e Afrocentrada

Resumo: O conceito de Oralimagens (Silva, 2021)¹ é central do Projeto de Pesquisa “Professoras/es Afrocentristas na Educação Maranhense: Saberes e (Re)existências Ladino-Amefricanas”. Como metodologia e estética epistemológica não é apenas racional, abstrata ou técnica, diz respeito à sensibilidade, aos sentidos, à forma de sentir, perceber e expressar o conhecimento, envolvendo o corpo, os afetos, a oralidade, os símbolos, as imagens, os gestos e as memórias. O que nomeamos de estética epistemológica? Um modo como construímos e expressamos saberes que não cabem só na escrita. É quando o saber atravessa a pele, os sentidos, os objetos, os gestos, os tambores, os desenhos, as lembranças, os enredos da nossa vida. É aí que entra a nossa principal aliada metodológica: as Oralimagens como registros que misturam oralidade, visualidade e vivência. 

Por Raimunda Machado

¹ SILVA, Francilene Brito. Oralimagens como práticas educativas em artes. In: FERNANDES, Renata Sieiro; GOUVEIA NETO, João Costa; POSCA, Luís Müller (Orgs.). Arte e educação: encontros investigativos na contemporaneidade. Parnaíba, PI: Acadêmica Editorial, 2021.
Fonte da Imagem: gerada por IA. Plataforma OPENAI/ChatGPT com base em descrição textual fornecida pela autora, 2025.

SAIBA MAIS!!!

Caracterização do estado do Maranhão.

Resumo: O Maranhão é território negro e quilombola! Uma ancestralidade negra e de resistência histórica, com forte presença de comunidades quilombolas, indígenas e ribeirinhas. É o estado com o maior número de localidades quilombolas no Brasil (2.025, ou 23,99% do total nacional), seguido pela Bahia (1.814; 21,49%) e Minas Gerais (979; 11,60%)¹. Concentra expressiva diversidade étnico-racial e sociocultural, marcada por práticas ancestrais de (re)existência e educação comunitária. Essa densidade simbólica, cultural e política tem implicações diretas sobre as maneiras de fazer educação e sobre os desafios estruturais enfrentados pela população negra e quilombola. 
Acompanhe no mapa a caracterização do Estado!

Por: Soraia Sousa; Gabrielle Viana e Raimunda Machado

¹ Fonte: Censo 2022: Brasil possui 8.441 localidades quilombolas, 24% delas no Maranhão.
Fonte da Imagem: gerada por IA. Plataforma OPENAI/ChatGPT com base em descrição textual fornecida pelas autoras, 2025

Caracterização SEDUC/SUPMODE

A oferta de educação pública no Maranhão é realizada por meio de uma articulação entre as esferas estadual e municipal. A Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) é responsável por planejar, coordenar e executar as políticas educacionais no âmbito estadual, com foco principal no ensino fundamental (anos finais), ensino médio e modalidades específicas. Já as Secretarias Municipais de Educação (SEMED) assumem, prioritariamente, a oferta da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, conforme estabelece a legislação brasileira.

Por: Soraia Sousa

MARANHÃO, TERRITÓRIO DE SABERES E (RE)EXISTÊNCIAS!

Resumo: O Maranhão é terra de ancestralidade e resistência! Com mais de duas mil comunidades quilombolas , quase um quarto de todas do Brasil, o estado abriga a segunda maior população quilombola do país, somando mais de 269 mil pessoas. Proporcionalmente, é o estado com o maior índice de população quilombola em relação ao número total de habitantes, chegando a cerca de 4%. Neste observatório, mergulhamos nas raízes profundas dessas comunidades no território maranhense. Assista ao vídeo e conheça os saberes, as lutas e a força do povo quilombola do Maranhão!