MAfroEduc - Observatório

PROFESSORAS/ES AFROCENTRISTAS NA EDUCAÇÃO MARANHENSE (PAEMa): Saberes e (Re)existências Ladino-Amefricanas

É um projeto associado ao Plano Maranhão 2050 que visa reconhecer, valorizar e fortalecer práticas pedagógicas afrocentradas desenvolvidas por educadoras e educadores no contexto maranhense. A iniciativa destaca os saberes e as (re)existências forjadas nas encruzilhadas da ancestralidade, da territorialidade e da luta antirracista em sala de aula, especialmente aquelas referenciadas nas matrizes ladino-amefricanas. Possui articulações interinstitucionais com o apoio fundamental da FAPEMA, CNPq e Universidade de Brasília (UnB). Este último, viabilizado por meio do Termo de Execução Descentralizada nº 26/2023, celebrado com o Ministério da Igualdade Racial (MIR), por intermédio da Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Senapir). Essa parceria foi formalizada, no âmbito do Edital nº 003/2024, por meio da seleção pública de projetos de pesquisa desenvolvidos por Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs), Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABIs) e grupos correlatos, com vistas à integração ao Projeto Redes Antirracistas.

Mais Informações Outros Projetos

Nossa Equipe

Raimunda Nonata da Silva Machado

Coordenadora

Fernanda Lopes Rodrigues

Coordenadora

Walquíria Costa Pereira

Pesquisadora

Soraia Lima Ribeiro de Sousa

Pesquisadora

Carlos Benedito Rodrigues da Silva

Pesquisador

Maria do Carmo Alves da Cruz

Pesquisadora

Guaciara de Sá Medeiros

Mestranda

Kamyla Maria dos Santos Cardoso

Graduanda

Alyne da Silva e Silva

Mestranda

Gabriele Viana Sousa

Licenciada em Pedagogia

Ana Maria dos Passos Rodrigues

Graduanda

Anna Carolina Sousa Ferreira

Graduanda

Evanleide de Fátima Almeida Gusmão

Mestranda

Karolyne de Souza Fonseca

Graduanda

Maria Clara Martins Verde

Graduanda

Mariléa Ferreira Domingues

Mestranda

Tharsila de Jesus Santos Saraiva

Mestranda

Vitória Regina Tinoco Silva

Graduanda

Clenia de Jesus Pereira dos Santos

Técnica Supmode/Seduc

Jocenilson Mendes Costa

Supervior Supmode/Seduc

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Partir, Voltar e Repartir: Escrevivências e saberes no Círculo Epistêmico Afrocentrado (CEAfro)

Resumo: O movimento partir, voltar, repartir evidencia as experiências dos Círculos Epistêmicos Afrocentrados (CEAfros), realizados no MafroEduc Olúkó como encontros de saberes, partilha, pertencimento e fortalecimento coletivo. Nesses encontros, saberes e escrevivências afrodescendentes são valorizados, articulando ancestralidade, afetos e resistência. Com apoio na abordagem da afrocentricidade, da pedagogia ubuntuísta e da desobediência epistêmica, os CEAfros rompem com a lógica ocidentalizada da educação formal e se afirmam como lugares de (re)existência, cura e produção de conhecimento comprometido com uma educação afrocentrada e antirracista.

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ERER em Abordagem Afrocentrada - Atividades

Resumo: Este espaço reúne atividades antirracistas e afrocentradas, respectivamente, de enfrentamento das desigualdades raciais e de valorização dos saberes ancestrais africanos e afrodiaspóricos presentes nas vivências de crianças, jovens, famílias e comunidades do Maranhão. Inspirada nas (re)existências ladinoamefricanas como formas de resistir, criar e reinventar a vida frente ao colonialismo e ao racismo, o material propõe experiências educativas de reconstrução civilizatória que, articulam memória, território, oralidade, ancestralidade, espiritualidade e corporeidade, colocando a África, a diáspora e suas filosofias como perspectivas que formam a partir da cosmopercepção e da ideia de que o pensamento é um ato cardíaco (Noguera, 2015). As atividades dialogam com quilombos, terreiros, escolas públicas, documentos da Supmode/SEDUC/MA e estudantes do Curso do Pedagogia da UFMA, promovendo um encontro entre saberes locais e conhecimentos acadêmicos. Mais do que uma proposta didática, é um convite para criação de currículos vivos, interemancipatórios e descolonizadores que reconhecem cada estudante como agente histórico, um "Sol Vivo" (Njeri, 2024) e herdeiro/a de uma ancestralidade que ensina, cura e transforma.

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