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PROFESSORAS/ES AFROCENTRISTAS NA EDUCAÇÃO MARANHENSE (PAEMa): Saberes e (Re)existências Ladino-Amefricanas

É um projeto associado ao Plano Maranhão 2050 que visa reconhecer, valorizar e fortalecer práticas pedagógicas afrocentradas desenvolvidas por educadoras e educadores no contexto maranhense. A iniciativa destaca os saberes e as (re)existências forjadas nas encruzilhadas da ancestralidade, da territorialidade e da luta antirracista em sala de aula, especialmente aquelas referenciadas nas matrizes ladino-amefricanas. Possui articulações interinstitucionais com o apoio fundamental da FAPEMA, CNPq e Universidade de Brasília (UnB). Este último, viabilizado por meio do Termo de Execução Descentralizada nº 26/2023, celebrado com o Ministério da Igualdade Racial (MIR), por intermédio da Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Senapir). Essa parceria foi formalizada, no âmbito do Edital nº 003/2024, por meio da seleção pública de projetos de pesquisa desenvolvidos por Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs), Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABIs) e grupos correlatos, com vistas à integração ao Projeto Redes Antirracistas.

Mais Informações Outros Projetos

Nossa Equipe

Raimunda Nonata da Silva Machado

Coordenadora

Fernanda Lopes Rodrigues

Coordenadora

Walquíria Costa Pereira

Pesquisadora

Soraia Lima Ribeiro de Sousa

Pesquisadora

Carlos Benedito Rodrigues da Silva

Pesquisador

Maria do Carmo Alves da Cruz

Pesquisadora

Guaciara de Sá Medeiros

Mestranda

Kamyla Maria dos Santos Cardoso

Graduanda

Alyne da Silva e Silva

Mestranda

Gabriele Viana Sousa

Licenciada em Pedagogia

Ana Maria dos Passos Rodrigues

Graduanda

Anna Carolina Sousa Ferreira

Graduanda

Evanleide de Fátima Almeida Gusmão

Mestranda

Karolyne de Souza Fonseca

Graduanda

Maria Clara Martins Verde

Graduanda

Mariléa Ferreira Domingues

Mestranda

Tharsila de Jesus Santos Saraiva

Mestranda

Vitória Regina Tinoco Silva

Graduanda

Clenia de Jesus Pereira dos Santos

Técnica Supmode/Seduc

Jocenilson Mendes Costa

Supervior Supmode/Seduc

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Educação Escolar Quilombola: Tecelagem de Saberes sob o Baobá da Resistência

Resumo: A tecelagem de saberes é apresentada por meio de um vídeo que constrói uma árvore-conceito inspirada no baobá, símbolo de vida, memória e ancestralidade africana, sintetizando a trajetória histórico-política da Educação Escolar Quilombola. As raízes evocam as lutas históricas pelo território e pelo direito a uma educação própria, situada e comunitária. O tronco representa os princípios estruturantes que sustentam essa educação, como a formação docente, a gestão escolar e os marcos políticos-pedagógicos. Já a copa explicita fissuras, continuidades e resistências, evidenciando práticas pedagógicas que afirmam os saberes quilombolas e projetam novos caminhos de luta, reconhecimento e valorização das epistemologias quilombolas.

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Educação Escolar Quilombola no Maranhão: Presença e Desafios

Resumo: O vídeo que iremos assistir apresenta uma análise da presença das comunidades quilombolas no Maranhão a partir dos dados do Censo Demográfico de 2022. Destaca a relevância sociocultural desses grupos e discute a estrutura da Educação Escolar Quilombola (EEQ) no estado, abordando as modalidades de escola-mãe, escolas anexas e salas fora, além das limitações e desigualdades na distribuição dos Centros de Educação Escolar Quilombola (CEEQ). Finaliza com uma reflexão sobre os desafios e a urgência de políticas públicas antirracistas que garantam o direito à educação e ao território.

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Roçados de (Re)existência epistemológica - conceitos utilizados na pesquisa

Resumo: Este é um roçado de conceitos utilizados na pesquisa Professoras/es Afrocentristas na Educação Maranhense: Saberes e (Re)existências Ladino-Amefricanas. São sementes de saber que expressam ancestralidade, memória e (re)existência. O verbete destaca epistemologias criadas por pensadoras/es negras/os que se enraízam em práticas comunitárias e coletivas, reafirmando modos plurais de pensar e existir.

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Documentos Curriculares do Território Maranhense

Resumo: Os Documentos Curriculares do Território Maranhense reúnem orientações para o trabalho pedagógico das escolas da Rede Estadual de Ensino do Maranhão. Evidencia o papel das/os profissionais responsáveis pela coordenação e acompanhamento dessas políticas na elaboração de documentos pedagógicos institucionais, fundamentados nos dispositivos legais que asseguram o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na educação básica. Possui abrangência da Educação Infantil ao Ensino Médio, bem como as modalidades e diversidades educacionais. Esses documentos estão alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e orientam redes de ensino, escolas e docentes na construção de currículos e práticas pedagógicas comprometidas com a formação integral. Vamos conhecer esses documentos?

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